SECOND LESSON: PLAYING WITH SOUNDS...

Después de una primera clase introductoria al mundo de la pronunciación inglesa, el jueves día 4 de abril continuamos con la segunda sesión. Empecé pidiendo los pasaportes a las alumnas. ¿Pasaportes? Sí, he concebido este proyecto piloto sobre  Pronunciación Inglesa como un viaje (¡cómo iban a faltar los viajes!) hacia el “Chaotic World of English Pronunciation”, ya se lo advertí en la primera sesión a las chicas... Bueno, ese pasaporte contiene distintos países que tienen que cruzar (el de sonidos vocálicos, consonánticos, stress…) y, al finalizar cada sesión, si consideramos conjuntamente que han asimilado correctamente los conceptos, obtienen el sello y pasan la aduana para el próximo viaje. 

EL PUNTO DE PARTIDA: ADRIAN UNDERHILL

Un día de verano cualquiera, un vídeo de Youtube, un “teacher trainer” de aspecto muy inglés en una clase a rebosar de profesores con procedencia muy diversa. Ahí estaba él: Adrian Underhill, un "English teacher trainer, academic manager, personnel manager and President of IATEFL" desde 1999 a 2001. En la actualidad diseña materiales educativos y colabora con Macmillan, editorial que sponsors su libro conocido internacionalmente: Sound Foundations. Además viaja por todo el Globo dando charlas y compartiendo su sabiduría por cualquier rincón que pisa.

LESSON 1: INTRODUCTORY LESSON

La llevan apodando “la Cenicienta del Inglés” desde hace mucho tiempo y, la verdad, no podía ser más acertada la etiqueta teniendo en cuenta lo denostada que está este área del inglés en el curriculum y en la agenda de los docentes de Inglés. 

WELCOME

Welcome all to my blog!

¿Que por qué Mr. Higgins's Blog? Bueno, pues porque como todos los lectores recordarán, la obra magna de Bernard Shaw tenía como cabeza de cartel a Mr. Higgins, un profesor de fonética que puso todo su empeño por conseguir que una joven florista sufriese una mágica transformación no solo física, sino lingüística. Esa misma reflexión me llevó a mí  a elegir el nombre de este repositorio de ideas ya que mi objetivo como docente de Inglés es aproximar al hispanoparlante a la pronunciación inglesa para así lograr transformar sus dificultades en oportunidades en nuestro empeño (el de mis alumnas y el mío) porque aprendan la lengua.